Connecter nos enfants à la vie

J’ai une fille de bientôt 2 ans qui aime toucher la terre, la mettre à la bouche aussi, caresser les feuilles des plantes, les sentir... J’ai envie d’entretenir sa curiosité à l’égard de la nature donc de répondre à son besoin là. Près de chez moi, une association proposait des ateliers de jardinage bio pour les familles. Ce programme a le mérite de m’intéresser et de permettre à ma fille d’aller dans un jardin, de voir comment se passe une séance de jardinage, de rencontrer des personnes autour de ce moment, de toucher la terre, d’être en contact avec la vie... J’ai appelé pour réserver notre place en spécifiant l’âge de mon enfant. Après un silence, on m’a demandé si à l’heure de l’atelier elle ne faisait pas la sieste. « Non ». On m’a demandé si c’était une petite fille ou un garçon ; la personne était contente car selon elle « les petites filles sont plus sages que les garçons » et que si elle ne déterre pas les carottes ça pourrait être envisageable. Mais c’est vrai qu’elle « est petite encore… ». Devant autant de portes fermées, j’ai fini par ne pas avoir envie de les ouvrir.

J’entends parfois dire que tel enfant est trop petit pour apprécier la visite d’un jardin, d’un musée ou un concert classique par exemple, qu’il « ne profitera pas ». Pourtant, dans ce musée, dans ce parc, au concert, il aura son propre chemin de lecture des choses. Dans ce jardin, même s’il n’assimile pas les techniques de plantation, ce qu’on ne lui demande pas (d’ailleurs on ne lui demande rien), il observera peut-être une coccinelle, pourra transvaser de la terre dans son seau, jouera avec le copain qui sera là, ramassera les coquilles d’escargots ou jouera avec un bâton ou écoutera les adultes parler, les observera bêcher, arroser, voudra même peut-être participer. Il vivra ces moments plus intensément encore. Il s’en construira. Que d’expériences enrichissantes pour lui ! On lui coupe l’herbe sous le pied lui qui grandit justement, qui a envie et qui exprime son besoin de découvrir le monde. Les adultes ont parfois peur d’être dérangés et pour cela rangent les enfants dans un coin. Je relis ce que Janus KORCZAK a écrit dans Comment aimer un enfant :

« Quand enfin, ce demain tant attendu arrive, nous pensons déjà à la prochaine étape. Ainsi l’enfant n'est pas, mais sera ; ne sait pas, mais saura ; ne peut pas, mais pourra. »
« C'est la moitié de l’humanité que nous condamnons à la non-existence : sa vie n'est pour nous qu'un jeu, ses aspirations, naïves ; ses sentiments, passagers ; ses opinions, dérisoires. »

L’adulte ne réduirait-il pas les compétences, les aspirations des enfants donc les enfants dans leur être même ? Pourquoi ? Manque de confiance en eux (les enfants ou eux les adultes ) ? Reproduction de ce qu’ils ont vécu ? « Tu es trop petit pour ça ». Manque d’investissement ou de considération de l’enfant ?

Alors, sous ces prétextes, on devrait cantonner l’enfant à colorier des bonhommes sans dépasser et surtout en ne laissant pas de blanc sur la feuille, à (ne) regarder (que) des dessins animés, à avoir entre les mains des livres de bébé, à l’écarter tout simplement de la vraie vie, du monde des adultes qui est pourtant le leur aussi. Je pense à ces femmes des tribus dites primitives qui emmènent leurs enfants partout et à notre société qui s’étonne avec joie qu’un petit bout de 4 ans puisse se débrouiller aussi bien; paradoxe de l'homme moderne qui a perdu quelque part sa cohérence, qui a oublié l'enfant qu'il a été, son besoin de boire le monde et qui semble ne pas entendre son propore enfant crier sa soif.