Montessori a la maison

Voici la suite de mon volet sur les espaces et la vie Montessorienne a la maison. Vous trouverez un autre bel exemple de chambre ici.
Mes enfants n'ont pas specialement de materiaux montessoriens (jeux/activites) a la maison, puisqu'ils frequentent tous deux une ecole Montessori, d'autant plus que ces materiaux sont extremements chers.

J'ai donc pris le parti d'adapter l'espace de notre vie de maniere a ce qu'il convienne le plus possible a nos enfants en terme d'accessibilite et de visibilite. La plupart de leurs activites et jeux sont de grandes qualites, en bois principalement, a but educatif ou de simple divertissement.
Les enfants sont impliques dans la vie de tous les jours. Ils participent aux taches menageres, allant de la lessive, au menage, aux repas... Mais surtout ils apprennent l'autonomie des leur plus jeune age. Ils s'occupent d'eux meme pour absolument tout ce dont ils sont capables physiquement de faire, comme se laver, s'habiller, se nourrir, aller aux toilettes, se coucher, ranger leurs affaires, nettoyer derriere eux, ect.

Il est important pour l'enfant que les activites soient accessibles physiquement comme visuellement. Il est ainsi a meme de faire des choix qui entraine le mecanisme de la decision. Il reflechit a ce qu'il veut faire, puis fait. Il est important que l'enfant choisisse une activite a la fois et qu'il la range avant de passer a la suivante. Mes enfants partagent une petite chambre. J'ai donc organise une grande etagere murale compartimentee avec les activites du petit en bas et les activites de la grande en haut.

Pour ce faire, il est important qu'ils puissent s'installer confortablement, soit sur le sol (moquette ou tapis) soit sur une petite table a sa hauteur. Ainsi ils vont apprendre a respecter leurs affaires, a en prendre soin.

La presence d'un miroir dans la piece est tres importante. L'enfant apprend a se connaitre, mais egalement a prendre soin de lui meme. C'est un element egalement fondamental pour la coordination. L'enfant s'observe. Cela peut paraitre surprenant, mais il apprend beaucoup des observations qu'il fait de lui meme.
Jules a dormi sur un lit Montessorien de 10 mois jusqu'a l'age de 18 mois (un matelas a meme le sol). Depuis il dort dans un grand lit (lits superposes qu'il partage avec sa soeur).

Il est egalement interessant de classer les jouets et les activites. Par exemple, on peut avoir un espace de lecture, un autre de musique, un autre de coordination (toupies...), ect. L'enfant se structure mentalement, il fait ainsi des associations. C'est aussi l'occasion de lui offrir un univers rassurant et reconfortant, dans lequel il ne se sent pas perdu, qu'il est simple pour lui de ranger.

La chambre peut etre decoree. C'est meme important que l'environnement soit propre, clair et beau. Si l'on souhaite utiliser des cadres et des tableaux il est evident que ceux ci se trouvent dans le champs de vision de l'enfant, a sa hauteur d'oeil ou a peine plus haut, sinon l'enfant ne le remarquera pas ou n'en profitera pas.

L'utilisation des coffres est a eviter. Je sais qu'ils sont pratique lorsque l'on a pas beaucoup de place, mais ils ne doivent surtout pas etre un fourre tout. Mes enfants ont un vieux coffre en bois que j'avais deniche en Nouvelle Zelande et que j'aime beaucoup, il sert a ranger uniquement les deguisements. On peut utiliser des compartiments a condition que les jouets soient bien tries. Par exemple pour les legos, les cubes, ect.

Leurs habits doivent etre accessibles. L'enfant doit pouvoir choisir ses habits et s'habiller de lui meme. Tous les matins, Jules choisi sa culotte, son short et son T-shirt. Il s'habille ensuite tranquillement et m'appelle si il a besoin d'aide. Il doit etre en mesure de se changer lui meme si il se salit. Il doit pouvoir atteindre les toilettes ou le pot, puis se laver les mains par lui meme.

La maison ne doit pas ressembler a une maison des enfants pour autant. En revanche elle doit laisser l'enfant pouvoir evoluer comme bon lui semble. Il doit etre en mesure de se mettre un tablier pour s'occuper du repas, de la vaisselle, ect. et surtout d'acceder au plan de travail comme de l'evier. Il doit pouvoir se servir un verre d'eau durant la journee si il a soif, acceder aux fruits si il a un creux, ect. Et ce meme a 20 mois.

Il est egalement important que l'enfant realise du fruit de ses efforts, comme celui du jardinage. Evidement, il va vouloir jouer avec la terre et il va en mettre partout. A force de repetitions, l'enfant va devenir de plus en plus habile avec ses mains, en s'appliquant et se concentrant. Il est egalement intelligent de laisser a portee de lui une petite pelle et une balayette pour qu'il puisse nettoyer les saletes qu'il peut commettre.
Par exemple, Jules aimait arracher la tete des fleurs. Petit a petit il a appris a en prendre soin. Il les arrose et vaporise de l'eau sur les feuilles. Il le fait de lui meme, tous les soirs. Il admire les fleurs sans les toucher.

Un enfant n'est certainement pas une aide menagere. Mais un petit etre qui se construit vers l'autonomie, l'independance. Lorsque Jules lave les vitres, il va recommencer et encore recommencer : son geste va se preciser, s'elargir, s'etendre. Il s'applique, eprouve du plaisir a faire par lui meme.
Lorsqu'il met le linge dans la machine, il va le ressortir puis le remettre, parfois plusieurs fois d'affilees. C'est un mecanisme extremement sain et constructif. Depuis quelques temps il ne ressort plus le linge de la machine, il est content avec l'idee de le faire dans ce seul but. Il choisit le programme et observe le tambour se mettre a tourner, puis referme la porte de la buanderie derriere lui.

Il est bien d'encourager un enfant, mais il est inutile de le feliciter sans cesse. L'enfant est satisfait et est ravi par le simple fait d'avoir realise quelque chose par lui meme. La demarche comme l'action sont naturelles et doivent le rester.

Il est tellement riche et interessant pour l'enfant de faire les choses, meme si pour nous elles peuvent nous sembler vaines et repetitives, elles sont pourtant terriblement utiles pour l'enfant. Il construit toute son autonomie et sa confiance en lui sur ces experiences. Ne les negligeons donc pas. Offrons leur ces simples experiences de la vie.